SIMBUKA, SRI WAHYUNI (2025) PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGHADAPI TANTANGAN MULTIKULTURALISME (STUDI ANALISIS PADA SMK NEGERI 1 LANGOWAN DAN MAN MODEL 1 MANADO). Masters thesis, IAIN MANADO.

Text Tesis_Sri Wahyuni Simbuka_Cover-Bab1-2-3-DP_2025 - Sri Wahyuni S.pdf Download (1MB)

Abstract

Sri Wahyuni Simbuka, Peran Kepala Sekolah Dalam Menghadapi Tantangan Multikulturalisme (Studi Analisis Pada SMK Negeri 1 Langowan dan MAN Model 1 Manado). Manado: Program Studi Manajemen Pendidikan Islam IAIN Manado 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya kompleksitas dalam masyarakat terutama pada siswa SMA yang tergolong generasi Z dan kesadaran akan pentingnya pendidikan inklusif, menempatkan Kepala sekolah sebagai barisan terdepan dalam penanaman nilai-nilai multikulturalisme. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Peran dan Strategi Kepala Sekolah dalam menghadapi tantangan multikultural. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kepala sekolah memiliki peran yang penting dalam menghadapi tantangan multikulturalisme. Sebagai pemimpin di sekolah, Kepala SMK Negeri 1 Langowan menunjukkan kepemimpinan visioner dan transformatif. Kepala sekolah telah merumuskan visi sekolah yang mencerminkan nilai multikultural, menjadi panutan yang berkomitmen dan secara konsisten menunjukkan sikap toleran. Sedangkan, Kepala MAN Model 1 Manado menunjukkan peran kepemimpinan yang demokratis dan reaktif terhadap keberagaman. Selain itu, Kepala SMK Negeri 1 Langowan dan Kepala MAN Model 1 Manado menunjukkan kemampuan mengelola secara sistematis dan terintegrasi. Strategi yang digunakan oleh Kepala SMK Negeri 1 Langowan dalam menghadapi tantangan multikulturalisme adalah strategi proaktif, strategi pendidikan dan strategi kolaboratif. Sedangkan Kepala MAN Model 1 Manado menggunakan strategi kepemimpinan berbasis teladan. Kata Kunci : Kepala Sekolah, Multikulturalisme, Manajemen sekolah,

Actions (login required)

View Item